| 论课例中的教学经验及提取策略 |
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| 引用本文： | 魏宏聚,任玥姗.论课例中的教学经验及提取策略[J].课程.教材.教法,2021,41(10):59-64,71. |
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| 作者姓名： | 魏宏聚 任玥姗 |
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| 作者单位： | 河南大学教育学部,开封475004 |
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| 摘 要： | 课例是教学经验支配的实践活动,是教学经验发生和呈现的载体,教师的教学经验是教师在课例研究实践中逐渐形成的,是支配课例发生的个人知识.教学经验在课例中存在三种形态:原初教学经验、反省教学经验与艺术化教学经验.课例研究中提取教学经验的策略是:选取课例中具有重要意义的知识事件,按照经验的本质属性,归纳、提炼剥离教学情境后,赋予其理性,实现教学经验的概念化,从而促进教学经验真正转化为实践性教学理论.
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| 关 键 词： | 课例研究 教学经验 实践性教学理论 |
On the Teaching Experience and Extraction Strategies in Lesson Cases |
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| Wei Hongju,Ren Yueshan.On the Teaching Experience and Extraction Strategies in Lesson Cases[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(10):59-64,71. |
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| Authors: | Wei Hongju Ren Yueshan |
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