|
|||||
|
|
| 试论语文知识在语文课程中的地位 | |
| 引用本文： | 韩卫红.试论语文知识在语文课程中的地位[J].文学教育(上),2009(20):124-124. |
| 作者姓名： | 韩卫红 |
| 作者单位： | 安徽师范大学文学院,安徽芜湖241000 |
| 摘 要： | 语文课程的目标是培养学生的语文能力。这可以说是当代语文教育界的一个共识。然而人们在重视语文能力培养的同时，却淡化乃至忽视了语文知识的教学。殊不知，课程是以知识为基础的，没有了知识，也就无所谓课程。何况能力不是平空产生的。能力源于对知识的掌握和运用。或许是认识到了这一点，2004年人民教育出版社的高中语文教科书一定程度上体现出了对语文知识的重视。该套教材包括5册必修课本，它们均设有“梳理探究”模块。这一模块共包含15个专题，他们“有的侧重对以前所学的语言，文学，文化等方面的知识进行梳理和整合；有的则通过自主思考和合作研讨，培养探究能力”。 |
| 关 键 词： | 语文知识 语文课程 课程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |