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| 南苏丹多语制下英语语言的冲突与并存 | |
| 引用本文： | 尹国杰.南苏丹多语制下英语语言的冲突与并存[J].文学教育(上),2014(22):120-122. |
| 作者姓名： | 尹国杰 |
| 作者单位： | 四川绵阳师范学院外国语学院 |
| 基金项目： | 四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社外语教育研究项目《非洲后殖民文化背景下的语言政策研究》（课题编号SCWYH13-14） |
| 摘 要： | 贝利特认为,多元文化教育是基于民主价值观和信仰的一种教学理念,学校教育的主要目的是极力挖掘全体学生的智力、社会及个人发展潜能。多元文化教育包含四个相互影响的维度,即趋向平等、改革课程、形成跨文化能力以及坚定不移地消除偏见与歧视。联合国教科文组织把多语教育界定为使用多门语言作为教学媒介语言。 |
| 关 键 词： | 英语语言 联合国教科文组织 多元文化教育 冲突 苏丹 教学理念 民主价值观 跨文化能力 |
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