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| 新建本科院校新手与专家教师教学反思行为研究 | |
| 引用本文： | 丁俊兰.新建本科院校新手与专家教师教学反思行为研究[J].滨州学院学报,2012(3):116-119. |
| 作者姓名： | 丁俊兰 |
| 作者单位： | 滨州学院教育科学系 |
| 摘 要： | 新手教师的专业成长是新建本科院校提高教学质量、实现内涵转型的关键因素,教学反思是促进新手教师成长为专家教师的有效途径.通过对新手教师与专家教师教学反思的对比研究发现:新手教师反思行为的经常性高于专家教师;专家教师的反思认知水平显著优于新手教师,专家教师更有效地通过文献、同事、学生和自身4个视角进行教学反思. |
| 关 键 词： | 新手教师 专家教师 教学反思 新建本科院校 |
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