| 物理课堂上把思维的空间还给学生——高三复习中“带电粒子在磁场中运动”的教学设想 |
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| 引用本文： | 唐学民.物理课堂上把思维的空间还给学生——高三复习中“带电粒子在磁场中运动”的教学设想[J].中小学实验与装备,2012(5):26-28. |
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| 作者姓名： | 唐学民 |
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| 作者单位： | 江苏省苏州市苏苑高级中学,215128 |
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| 摘 要： | 带电粒子在磁场中运动问题不仅较好的综合了数学、物理知识，而且能体现对受力分析、圆周运动、曲线运动、牛顿定律知识的综合能力，从而成为历年高考考查的重点。一方面是学生的综合能力较弱，以至于不能将这些知识灵活应用于带电粒子在磁场中的运动的分析，无法正确建立带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动的物理学模型；二是受带电粒子在电场中的运动规律的思维定势影响，造成对磁场中的洛伦兹力做功情况和磁场偏转轨迹情况的思维干扰；三是磁场内容的外延知识与学生对物理概念理解偏狭之间的矛盾导致学习困难。所以“带电粒子在磁场中运动”这个问题也就成了高三复习中的一个重头戏。以下是笔者对这节内容的一些教学设想。
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| 关 键 词： | 匀强磁场 带电粒子 运动问题 教学设想 高三复习 物理课堂 学生 思维 |
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