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| 利用“字源识字”优势 开展识字教学活动 | |
| 引用本文： | 赵雨婷.利用“字源识字”优势 开展识字教学活动[J].好同学,2022(5). |
| 作者姓名： | 赵雨婷 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市社渚中心小学 |
| 摘 要： | 字源是文字的基本结构,在语文低年级识字教学活动中,教师所选择的字源素材不同,学生学习、认识文字的方法也会随之发生变化。正确选择“字源”,依靠汉字之间的联系性关系开展教学,能够让学生更为深刻地认识汉字的文化特点,在联系不同的汉字知识的同时,加深学生对于汉字的认识。本文从小学语文低年级识字教学活动入手,在简单论述识字教学活动的重要价值的同时,探讨如何借助字源识字完成教学任务,寻找优化教学活动的有效方法。 |
| 关 键 词： | 字源识字 小学语文 低年级 识字教学 |
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