| 基于教学支架理论的药学专业导论性实践课程改革 |
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| 引用本文： | 吴昊姝马丽范骁辉高建青张翔南沈丽娟.基于教学支架理论的药学专业导论性实践课程改革[J].实验室研究与探索,2023(4):210-215. |
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| 作者姓名： | 吴昊姝马丽范骁辉高建青张翔南沈丽娟 |
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| 作者单位： | 1.浙江大学药学院310058; |
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| 基金项目： | 2021年度浙江大学校级本科教学研究重点项目(zdjg21018)。 |
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| 摘 要： | 药学专业的学生入校时缺乏药学学科认识和专业兴趣，制约了他们较早融入和热爱药学研究。针对这一问题，基于建构主义的教学支架理论，从2014年起，开设了面向新生的药学专业导论性实践课程——药物科学研究实训，精心设计了具有探究性和趣味性的药学基础实验，推荐调研主题并加以适当辅助，因材施教，授之以渔，并在校内外实践中有机融入思政教育，使学生成为知识、素质、能力、人格相统一的药学专业创新人才。经过9年的建设和完善，形成了将教师传授、药学实践、小组合作学习3方面有机结合的多元混合式教学模式，并将MOOC、虚拟仿真实验等线上教学资源与线下实践教学相结合，既促进学生的自主学习、提升其综合能力，也提高了教师的信息化教学水平。
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| 关 键 词： | 药学专业 教学支架 导论性实践课程 混合式教学 思政教育 |
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