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| “新课堂”架构断想 | |
| 引用本文： | 计子法.“新课堂”架构断想[J].小学语文教学,2003(1):59-60. |
| 作者姓名： | 计子法 |
| 作者单位： | 浙江临平一小 |
| 摘 要： | 对于学校怎样来定性 ,钟启泉教授在《知识社会与学校文化的重塑》一文中指出 :学校是一种特有的社会组织 ,作为基础教育的“学校”是以“教师人格”去塑造新生代的人格发展 ,以“学校文化”的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。随着产业主义价值观的崩溃“工场型学校”行将终结 ,而代之以“学习共同体”。作为“学习共同体”的学校 ,其教育目标是为学生的全人格设计的 ,即为学生的教育需求、社会需求、情感需求、身体需求、道德需求而设定的。在这样的“学习共同体”中 ,真正做到了把人当作“人”来教育、教学 ,也可以说真正做到了落实学生… |
| 关 键 词： | 基础教育 价值观 教育目标 教育改革 教学策略 |
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