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| 恰当 适时 有效——多媒体运用优化策略 | |
| 引用本文： | 张生梅.恰当 适时 有效——多媒体运用优化策略[J].小学语文教学,2011(6):53-54. |
| 作者姓名： | 张生梅 |
| 作者单位： | 陕西安康市紫阳县蒿坪镇中心小学 |
| 摘 要： | 课堂教学中多媒体的应用，无疑已成为教育发展的一种时代性标志。但在多媒体的使用上存在诸多误区，若使用不当，不但不能为教学增色提效，反而有画蛇添足之感，影响了学生对语言的感悟和理解，弱化了学生的语言应用能力。教学中如何力避多媒体使用误区，综合考虑多媒体使用多重意义之间的辩证关系，恰当、适时、有效地使用多媒体提升教学效果，提高教学效益，应是多媒体应用的关键。现就运用多媒体创设情境、深化感悟、凸显教学重点、拓展表达训练、增强文化底蕴来谈谈体会。 |
| 关 键 词： | 多媒体 优化策略 语言应用能力 课堂教学 使用误区 教育发展 使用不当 教学效果 |
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