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| 多重智能理论与智力知识观对我国教育教学的启示 | |
| 引用本文： | 赵俊华.多重智能理论与智力知识观对我国教育教学的启示[J].广西教育学院学报,2001(4):11-14. |
| 作者姓名： | 赵俊华 |
| 作者单位： | 广西师范大学 |
| 摘 要： | 多重智能理论突破传统的智力观念，代表着当今智力理论发展的方向，也是现代教育关于个体主体性发展的主要理论支持，而现代认知心理学对智力知识观的认识，为我们在开发个体智力潜能过程中找到了可靠的实施依据。另一方面，两的默契，使我们有必要结合二对我们的教育教学进行思考，系统、整体地建立一个在民主教育思想下，重视早期发现、因材施教、教会学习、促进学生主体性发展以及与之相应的教育测评体系。 |
| 关 键 词： | 多重智能理论 智力知识观 教学对策 教育民主 因材施教 |
Multi-mind theory and intelligence knowledge conception:Their implications for our education |
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