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| 试论高等职业教育教育自觉的内涵及实现路径 | |
| 引用本文： | 罗锋.试论高等职业教育教育自觉的内涵及实现路径[J].教育与职业,2012(21):17-19. |
| 作者姓名： | 罗锋 |
| 作者单位： | 福建信息职业技术学院党委 |
| 摘 要： | 从教育的本质属性和自觉的定义结合起来阐发,教育自觉是活动主体积极主动地认识教育的规范及目标,并在认识上对该规范和目标高度认同,而且在行动上也体现出积极主动、心甘情愿的行动。教育自觉蕴涵着教育规范自觉、教育认同自觉和教育行动自觉的内在要求,而活动主体是最关键的因素。高等职业教育的教育自觉内涵应当从高等职业教育的本质属性来阐发,主要体现在教育类型定位、人才培养目标和人才培养模式三个层面。高等职业教育的教育自觉实现路径,要着眼于高等职业教育的活动主体——国家层面、院校领导、教师队伍、高职学生和企业行业。 |
| 关 键 词： | 教育自觉 高等职业教育 内涵 实现路径 |
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