| 基于“三方主体”视角的职业教育“产教融合”探讨 |
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| 引用本文： | 苏华,方向阳.基于“三方主体”视角的职业教育“产教融合”探讨[J].教育与职业,2015(22). |
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| 作者姓名： | 苏华 方向阳 |
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| 作者单位： | 1. 苏州工业职业技术学院经贸系 江苏苏州215104
2. 苏州工业园区职业技术学院研发部 江苏苏州215104 |
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| 基金项目： | 2013年苏州工业职业技术学院教改课题“基于公司化运作、项目化实操的高职市场营销专业全真实践教学体系研究与实践”，2013年苏州工业职业技术学院院重点课题“基于Aaker模型的转型期高职院校品牌评价实证研究”(项目编号2013A02)的阶段性研究成果，同时还得到了2012年江苏省教育厅“青蓝工程”(项目编号苏教师[2012]39号)项目的资助。 |
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| 摘 要： | 产教融合是职业教育与其他类型教育的最大区别所在，也是职业教育的本质特征。产教融合不仅有利于产教主体的共同发展，还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力。文章从“政府、职校、企业”三方主体的视角阐述产教融合的内涵、意义，分析了产教融合中“政府体制机制支撑不足、企业积极性不高、学校主动性不强”的原因，并提出了改进措施。
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| 关 键 词： | 产教融合 “三方主体”视角 |
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