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| 欧美职教"双师型"教师培养的成效、经验及启示 | |
| 引用本文： | 徐芳,陶宇.欧美职教"双师型"教师培养的成效、经验及启示[J].教育与职业,2021(9):68-75. |
| 作者姓名： | 徐芳 陶宇 |
| 作者单位： | 浙江机电职业技术学院国际教育学院,浙江杭州310053 |
| 摘 要： | 欧美发达国家在职教"双师型"师资培养上取得了显著的成效,美国构建了贯穿"双师型"教师职业生涯的成长体系,德国建立了校企结合的"双师型"教师培养渠道,英国形成了"三段融合""三方参与"的教师培养模式,澳大利亚建立了严格的职教教师准入条件与资格标准培训包.通过总结欧美国家职教"双师型"师资培养的先进经验,结合我国职教"双师型"教师的发展实际,建议标准先行,加快构建"双师型"教师的资格认证标准和等级递进制度;产教融合为依托,构建校企协同育人机制;质量保障为要件,构建内外部相结合的质量保障机制;持续发展为目标,构建基于TPACK的职前职后一体化培养体系;激发活力为动力,构建公平、公正、多元的激励机制,逐步提升职教教师的"双师"素养. |
| 关 键 词： | 欧美国家 "双师型"教师 资格认证标准 职业培训 激励机制 |
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