| 基于高职教学特点的混合式课程建设研究 |
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| 引用本文： | 韦柳丝,谭永平,唐贻发.基于高职教学特点的混合式课程建设研究[J].教育与职业,2021(3):103-106. |
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| 作者姓名： | 韦柳丝 谭永平 唐贻发 |
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| 作者单位： | 广西电力职业技术学院,广西 南宁530007;广西电力职业技术学院,广西 南宁530007;广西电力职业技术学院,广西 南宁530007 |
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| 基金项目： | 本文系2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目"高职公选课混合学习模式下的教学管理研究;实践"(项目编号:GXGZJG2015A042:项目负责人:韦柳丝)和2019年度广西职业教育教学改革研究项目"高职院校'两化三性'课程诊改机制的研究;实践"(项目编号:GXG-ZJG2019B024:项目负责人:唐贻发)的研究成果 |
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| 摘 要： | 高职教育教学具有职业性、实用性、开放性、实践性、差异性和灵活性等特点,而混合式教学与高职教学特点要求高度契合,因此要基于高职教学特点推进混合式课程建设,具体策略包括:顶层设计,系统推进;加大投入,优化环境;研究推动,理论引导;建立团队,示范引领;强化培训,提升能力;建立标准,完善机制。
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| 关 键 词： | 高职教育 教学特点 混合式 课程建设 |
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