| 基于耗散结构理论的高职产教融合育人机制研究 |
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| 引用本文： | 范可旭,姜乐军.基于耗散结构理论的高职产教融合育人机制研究[J].教育与职业,2022,1004(4):46-51. |
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| 作者姓名： | 范可旭 姜乐军 |
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| 作者单位： | 江苏航运职业技术学院 江苏 南通226010;南通职业大学 江苏 南通226007 |
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| 摘 要： | 职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择.职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征.高职产教融合育人在实践中主要存在产教融合动力不足,合作层次不深;产教融合目标不明,主体利益不清;产教融合资源离散,培养保障无力等问题,这多缘于产业内驱动力不足、利益相关者的诉求无法得到较好体现和满足、资源融合缺乏制度支持和保障.因此,高职产教融合育人机制构建需要根据耗散结构理论,结合利益相关者和协同论的观点,从确立体现共同利益诉求的人才培养新目标、构建以强化实践能力为导向的课程新体系、建设以现实场景为依托的资源共享新平台、打造适应未来社会变革需求的师资新团队等四个方面设计其进路,以形成稳定的有序结构.
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| 关 键 词： | 耗散结构理论 高职人才培养 产教融合 育人机制 |
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