| 中德职教硕士培养比较研究 |
| |
| 引用本文： | 张兆诚,曹晔.中德职教硕士培养比较研究[J].教育与职业,2020(5):83-89. |
| |
| 作者姓名： | 张兆诚 曹晔 |
| |
| 作者单位： | 天津职业技术师范大学职业教育教师研究院 天津300222;天津职业技术师范大学职业教育教师研究院 天津300222 |
| |
| 摘 要： | 中德两国职教硕士在培养目标、招生对象、课程设置、实践教学、学制等方面存在很大差异性。德国职教硕士培养具有管好两端、规范中间、本硕一体、重视实践、突出能力的特点,而在我国职教硕士的培养过程中,全日制生源缺乏相应的专业背景和相应实践经历,难以开展职业教育课程和专业教学方法的理论学习与实践;课程设置仍然偏重学科体系,本硕两阶段学习内容不衔接;实践能力培养存在实践教学时间短、过程不规范、质量无法保证等诸多问题;培养年限过短,以在校学习为主,对实践能力培养不够重视。针对上述问题,借鉴德国的经验,结合我国国情,我国职教硕士培养可从优化生源结构、加强专业教学法教师培养、建立符合职业教育特点的教师资格认证制度、探索本硕衔接一体化培养模式、构建“三元育人”的实践教学体系等方面着手。
|
| 关 键 词： | 职教硕士 中国 德国 培养体系 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
