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| 边境中小学教师职业压力与教学成效的相关研究 | |
| 引用本文： | 卢奔芳.边境中小学教师职业压力与教学成效的相关研究[J].教育与职业,2007(30):156-159. |
| 作者姓名： | 卢奔芳 |
| 作者单位： | 南宁师范高等专科学校人文社会科学系,广西南宁,532400 |
| 摘 要： | 本研究以压力的认知现象为理论基础,以交互作用理论为依托,运用实证研究方法了解我国西部地区中小学教师所承受的各种压力,以及不同学校、不同教学成效教师在职业压力方面存在的差异,探讨了教师的职业压力与教师成效之间的相互关系.结果表明,所有教师普遍认为教师职业压力大;不同教龄、年龄、学科教师之间压力程度差异不大;不同学校教师之间压力感差异显著;不同教学成效教师之间职业压力差异极显著. |
| 关 键 词： | 教师职业压力 自我效能 教学成效 边境 中小学教师 教师职业压力 教学成效 相关 压力差异 差异显著 压力感 学校教师 程度差异 学科教师 年龄 教龄 结果 相互关系 存在 西部地区 实证研究方法 运用 作用 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）30-0156-03 |
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