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| 小学数学“图形与几何”教学中思维可视化策略研究 | |
| 引用本文： | 朱非.小学数学“图形与几何”教学中思维可视化策略研究[J].当代家庭教育,2024(1):176-178. |
| 作者姓名： | 朱非 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市扬子津小学 |
| 摘 要： | 近年来，随着小学数学教育的课程改革，越来越注重培养学生的创新思维和问题解决能力。图形与几何教学因其在学生空间感知能力、逻辑思维能力和几何直观能力的培养中的重要作用而受到关注。本研究对基于思维可视化的小学数学“图形与几何”教学设计进行了探究，提出了“图形与几何”模块的可视化“五步”教学法，即引入情境创设、合作探究、多维表达、问题解决和回顾总结。并结合流程图、微课、课件、几何画板、思维导图和学习任务单等可视化工具和技术，激发学生学习兴趣，培养创新思维和问题解决能力。 |
| 关 键 词： | 思维可视化 图形与几何 小学数学 教学设计 |