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| 交际教学法中教师主导作用的发挥 | |
| 引用本文： | 肖珑.交际教学法中教师主导作用的发挥[J].江西教育,2001(12):19-19. |
| 作者姓名： | 肖珑 |
| 作者单位： | 江西财经大学外语学院 |
| 摘 要： | 外语教学是一个融合多种因素，诸如语言、心理、教育等因素的“思想和活动的系统工程”，教室是教学活动的主要场所，是一道反映教学参与者“内心思想活动的风景线”。作为这道“风景线”的参与者之一———教师，在运用交际教学法时，如何发挥主导作用，才能提高自主教学效率呢？本文从三个方面就该问题进行阐述。一、教学过程交际化众所周知，培养学生的外语交际能力是外语教学的出发点和归宿，要让学生具备这种能力，只有通过扎实的双基训练、交际性操练和交际活动才能变为现实。交际教学法（以下简称交际法）正是在这几方面不同于其他教… |
| 关 键 词： | 英语教学 交际教学法 教师 主导作用 教学过程 课堂教学 |
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