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| 在精读和探究中体现语文的“情”和“美” | |
| 引用本文： | 黄爱萍.在精读和探究中体现语文的“情”和“美”[J].江西教育,2011(18). |
| 作者姓名： | 黄爱萍 |
| 作者单位： | 江西省余江县锦江小学 |
| 摘 要： | 在小学语文阅读教学中,不少教师以传授理性科学知识为主,在教学中关注认知目标的达成,片面地进行理智训练,忽视了学生的情感要求,以此为培养学生的唯一目的或主观认为认知目标的达成意味着情感目标的瓜熟蒂落。阅读教学中情感目标的达成不是靠简单说教实现的,语言承载的人文、思想等内涵寓于语言之中,只有在理解、感悟语言的基础上才能获得。这里我以《老人与海鸥》为例进行解读。 |
| 关 键 词： | 海鸥 精读 语文阅读教学 情感体验 探究 老人 培养学生 理智训练 情感目标 认知目标 |
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