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| 讲要提供源头活水 | |
| 引用本文： | 赵超.讲要提供源头活水[J].江西教育,2012(10):9-9. |
| 作者姓名： | 赵超 |
| 作者单位： | 江西省南康市第三中学 |
| 摘 要： | <正>在课改背景下,人们普遍认为教师课堂讲授的时间多就束缚了学生的思维,违背了课改精神。拿历史教学来说,如果教师在课堂上滔滔不绝,从背景到经过,从结果到意义,讲得头头是道,学生只需听,只需记,只需知道结论,那么,久而久之学生便不会独立思考了。然而,一些颇有名望的历史教师,在公开课中往往是一讲到底。他们旁征博引,信手拈 |
| 关 键 词： | 课改精神 历史教师 历史情境 历史课堂 情感激发 人文精神 复制粘贴 深层思考 教条化 方塘 |
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