| 乡村教师职称评聘的困境、影响与政策应对 |
| |
| 引用本文： | 庞丽娟,杨小敏,金志峰.乡村教师职称评聘的困境、影响与政策应对[J].教师教育研究,2019,31(1):31-36. |
| |
| 作者姓名： | 庞丽娟 杨小敏 金志峰 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| |
| 基金项目： | 中宣部等文化名家暨“四个一批”人才工程项目 |
| |
| 摘 要： | 职称是中小学教师队伍建设的重要制度性因素,也是乡村教师队伍建设的重要抓手,更是乡村教师队伍建设面临的重大挑战。当前义务教育阶段,教师职称在国家事业单位岗位设置管理办法及目标比例总体框架下,在名额的分配和评聘上呈现较为突出的城乡差异,乡村教师高级职称数量占比较低,晋升困难,制约乡村教师职业发展和待遇提升,严重影响乡村教师的从教积极性和乡村教师职业吸引力,不利于乡村教育短板的补齐和城乡义务教育一体化发展。实施乡村振兴,促进教育基本现代化,要以深化教师职称制度改革为突破口,强化政策倾斜引导和推动乡村教师队伍建设,加大在县域内进行高级职称名额统筹分配力度,配套化实施对乡村学校的职称专设比例、专轨专用。
|
| 关 键 词： | 乡村教师 职称政策 职称评审 职称名额分配 |
The Predicament,Influence and Countermeasures of Rural Teachers' Title Evaluation and Appointment |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
