| 我国职业教育教师队伍建设的三条路径 |
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| 引用本文： | 涂三广.我国职业教育教师队伍建设的三条路径[J].教师教育研究,2015,27(2):99-106. |
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| 作者姓名： | 涂三广 |
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| 作者单位： | 教育部职业技术教育中心研究所,北京,100029 |
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| 基金项目： | 教育部财政部职业院校教师素质提高计划本科专业职教师资培养资源开发项目:《国际水平的职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发(VTNE090)》 |
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| 摘 要： | 如何建设一支"双师型"职教师资队伍?目前,我国已经形成了"技术师范大学培养、国家级职教师资基地培训和教师企业实践"的职教教师教育模式。但是,职教教师"双师型"内涵依旧更多停留于文字表述上,"双师型"内涵建设面临实践性困境。鉴于此,应按照《国务院关于加快发展现代职业教育决定》精神,借鉴国际发达职业教育国家教师培养的经验,建设我国职教教师队伍。一方面,在认识上应正确理解"双师型"内涵,从政策、理论、实践和国际视野中科学思考"双师型"内涵和实质;另一方面,在实践中应借鉴发达职业教育国家的经验,创新理念和思路,以"双资格证书"、"双结构组合"和"双基地+双导师+双证书"等模式推进我国职教师资队伍建设。
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| 关 键 词： | 职教教师 建设 三条路径 |
Three Paths for Chinese Vocational Education Teachers Team Construction |
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| TU San-guang.Three Paths for Chinese Vocational Education Teachers Team Construction[J].Teacher Education Research,2015,27(2):99-106. |
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| Authors: | TU San-guang |
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| Institution: | TU San-guang;Central Institute of Vocational and Technical Education of the Ministry of Education; |
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