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| 理论多元化视野中的园本课程实践 | |
| 引用本文： | 王海英.理论多元化视野中的园本课程实践[J].早期教育,2003(8):2-3. |
| 作者姓名： | 王海英 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 园本课程更多意义上是一种课程实践,或称之为实践意义上的课程。实践和理论之间自始至终存在着一种相依相随的关系,因此构建园本课程就必须寻找到一个适切的理论作支撑,以真正凸现园本课程的本质内涵。如南京北京东路小学幼儿园的开放性园本课程,它借鉴的理论主要源于普列高津耗散结构论中的“自组织”开放观并结合后现代主义的开放、不确定性建构起来的,而江苏金湖某幼儿园的生态式园本课程,是以生态学的观念为指导,以科学教育为核心,以环保教育为突破口而建立起来的富有特色的园本课程。 |
| 关 键 词： | 理论多元化 园本课程 幼儿园 科学教育 环保教育 目标模式课程理论 |
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