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| 指导中班结构游戏的四个步骤 | |
| 引用本文： | 刘惠娟 ,瞿惠芳 ,林华筠 ,宋志梅.指导中班结构游戏的四个步骤[J].早期教育,1990(2). |
| 作者姓名： | 刘惠娟 瞿惠芳 林华筠 宋志梅 |
| 摘 要： | 一、让幼儿观察教师的示范作品,引起幼儿学习的兴趣教师的示范是幼儿掌握技能的主要方法,也是幼儿对事物或现象获得感性认识的一种有效手段。在幼儿还未掌握搭积木的基本技能的情况下,教师首先要重视“教”的作用,用生动形象、鲜艳的范例作品,引起幼儿兴趣和愿望。我们每周有目的地用胶粒或积木接插和拼搭1～2件作 |
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