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| 基于问题的学习（PBL）在幼儿园5岁-6岁大班教学中的应用——一项探索性实证研究 | |
| 引用本文： | 池丽萍,周丽霞,王煦,包仕梅,蒋佳,张建玲.基于问题的学习（PBL）在幼儿园5岁-6岁大班教学中的应用——一项探索性实证研究[J].早期教育,2014(3):10-14. |
| 作者姓名： | 池丽萍 周丽霞 王煦 包仕梅 蒋佳 张建玲 |
| 作者单位： | 深圳市第十一幼儿园,广东深圳519045 |
| 摘 要： | 本研究考察依据幼儿心理特点而修正的PBL模式在幼儿园大班教学中的应用效果。研究者在三个大班中从性别、年龄、性格、智力、气质和家庭教养方式方面对参与者进行测试、匹配，实验干预为期两个半月。研究发现，接受PBL教学的实验组幼儿在知识掌握、学习主动性、问题解决、合作与交流方面的得分均优于对照组幼儿，有显著性差异，表明本研究修... |
| 关 键 词： | 基于问题的学习 应用研究 幼儿园大班 教学模式 效果 |
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