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| “流动日记”提升家校共育成效 | |
| 引用本文： | 陈瑛.“流动日记”提升家校共育成效[J].班主任,2021(3):32-34. |
| 作者姓名： | 陈瑛 |
| 作者单位： | 浙江省宁波国家高新区外国语学校 |
| 摘 要： | “流动日记”是我和一个多动症孩子及其家长每天记录孩子日常表现、分析问题原因、探.寻解决对策、督促孩子反思的交流载体。它具有真实性、持续性、灵活性、典型性等特点,较为客观地反映了这个孩子在某一阶段的生活状态。一年多时间的坚持、四万多字的图文记录,倾注了家校双方的关注,见证了孩子的成长变化。 |
| 关 键 词： | 家校共育 多动症 解决对策 持续性 真实性 灵活性 图文记录 日记 |
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