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| “双减”背景下小学语文整本书阅读指导方法 | |
| 引用本文： | 田海燕.“双减”背景下小学语文整本书阅读指导方法[J].天津教育,2023(30):101-103. |
| 作者姓名： | 田海燕 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市三元桥小学 |
| 摘 要： | <正>在当前“双减”政策的影响下，小学语文教育正面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，也受到了深刻影响。学生的阅读习惯和阅读能力愈发引人关注，因此，如何在“双减”背景下引导学生进行整本书阅读，以提升他们的语文素养和综合能力，成为一项亟待解决的任务。本文将探讨小学语文整本书阅读的现状以及在“双减”政策下如何制定有效的指导方法，以确保学生在语文课外阅读中取得更好的效果。一、小学语文课外阅读现状（一）阅读习惯方面 |