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| 单元程序综合教学法的初步实验 | |
| 引用本文： | 宋达文,李学津,于异.单元程序综合教学法的初步实验[J].天津教育,1986(5). |
| 作者姓名： | 宋达文 李学津 于异 |
| 作者单位： | 天津市新华中学，天津市新华中学，天津市新华中学 |
| 摘 要： | 教学方法的改革是教育改革的重要组成部分.近两年来,我们以“气态方程”和“电磁感应”这两章为重点,进行了单元程序综合教学法的研究和实验,旨在将以教师为主导和以学生为主体结合起来;将系统传授知识和培养学生的能力结合起来;将改进教学方法同指导学生的学习方法结合起来.现将实验情况介绍如下: 一、单元程序教学的结构及特点 (一)结构单元程序教学的结构可分三个层次.第一个叫做单元,即把现行教材某一章的内容,按照知识、能力、方法方面的要求,重新排列组合,分为几个单元.第二个叫做课型,为了完成单元教学所提出的任务,将一个单元的知识内容和培养能力的要求结合起来,设计出几个不同的课型.第三个层次,则是 |
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