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| 以道德需要为起点的中学德育操作指向 | |
| 引用本文： | 赵金兰.以道德需要为起点的中学德育操作指向[J].天津教育,2005(11):33-35. |
| 作者姓名： | 赵金兰 |
| 作者单位： | 浙江省温州市任岩松中学 |
| 摘 要： | 道德教育不仅要造就“有道德”的社会，更要造就有道德的人。有道德的人是“整体的人”、有生命意识的人；“有道德”的社会是健康的、有益于“整体的人”生活和发展的社会。有道德的人与“有道德”的社会共生共存；道德教育内容与社会文化价值取向有内在的一致性，造就“整体的人”与建设和谐的社会是道德教育的终极目标。道德教育作为一种高度人文化的事业，是主体寻求、满足自身的道德需要并不断进行价值判断和选择的过程；它始终把一定的道德需要作为自己的价值导向，对道德教育的任何分析和论述也都自觉不自觉地表达了一定的道德需要。在道德教育的具体操作过程中，教育者通过激发、满足学生的道德需要，来实现促进学生全面发展这一终极目标。 |
| 关 键 词： | 道德需要 操作过程 中学德育 文化价值取向 学生全面发展 道德教育 指向 起点 生命意识 |
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