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| 问题引领思维 促发“深度”学习——小学数学基于问题提出能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 李剑锋.问题引领思维 促发“深度”学习——小学数学基于问题提出能力的培养策略[J].天津教育,2023(2):16-18. |
| 作者姓名： | 李剑锋 |
| 作者单位： | 福建省厦门市民立小学 |
| 摘 要： | <正>问题提出能力是指根据生活经验、实际现象发现并提出与学习相关问题的能力。坚持数学问题引领思维，促发学生的“深度”学习，有益于学生的问题提出能力提升。小学数学教师要转变课堂提问的价值追求，明确课堂提问在促进学生批判性思维和解决问题能力发展的价值，有效调动学生的“深度”学习兴趣，打造有益于学生学习的教学环境，循序渐进地培养学生的思维能力，最终促进学生数学素养的提升。 |