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| 恰当使用信息技术 数学得以更精彩——“分类”教学案例 | |
| 引用本文： | 王,颖.恰当使用信息技术 数学得以更精彩——“分类”教学案例[J].天津教育,2014(2):50-51. |
| 作者姓名： | 王 颖 |
| 作者单位： | 天津市滨海新区塘沽第一中心小学 |
| 摘 要： | 本节课是一节信息技术与学科整合课，内容是人教版实验教材《数学》一年级上册第五单元。分类是一种重要的思维方式，学习数学的过程中经常会遇到分类问题。“分类”知识的学习过程并非是现成知识的理解和应用过程，而是一种思维的形成及能力的培养过程，需要学生在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。由于一年级学生年龄小，动手摆物品动作慢，有意注意时间短，容易产生课堂秩序混乱，造成课容量明显减小。那么，如何有效地联系生活实际，为学生创设“做”的数学学习环境？ |
| 关 键 词： | “分类” 信息技术 教学案例 人教版实验教材 一年级上册 学得 学生年龄 数学学习环境 |
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