|
|||||
|
|
| 马丁·布伯对话教学思想探析 | |
| 引用本文： | 米靖.马丁·布伯对话教学思想探析[J].外国教育研究,2003(2). |
| 作者姓名： | 米靖 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 北京100875 |
| 摘 要： | 马丁·布伯的对话教学思想以其对话哲学为基础,将教学视为与学生“相遇”的重要影响力,承担着使学生的潜能得以自由发展和历史更新、使学生形成建立“对话”关系的能力、使“我-它”知识向“我-你”知识转化的重任;教师在对话教学中既是使世界达到学生的选择者,也是学生灵魂再生的向导,还要以其自身的整体存在作为学生的模范;至于对话教学中的师生关系,布伯认为信任是师生对话关系得以存在的基础,“肯定他者”是教师对学生的态度,而“包含”则是师生关系的本质。 |
| 关 键 词： | 布伯 对话教学 教师作用 师生关系 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |