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| 小议《纲要》中的"共同体"思想 | |
| 引用本文： | 王海英.小议《纲要》中的"共同体"思想[J].学前教育研究,2002(3):33-33. |
| 作者姓名： | 王海英 |
| 作者单位： | 210097,南京师大教科院 |
| 摘 要： | 《幼儿园教育纲要（试行）》（以下简称《纲要》）多次提到通过教师和幼儿的“共同生活”、“共同活动”来形成探究合作式的师幼互动共同体，促进教师和幼儿的共同成长。《纲要》中的“共同体”思想主要体现在三个方面。一是建构幼儿共同体。幼儿共同体是幼儿在日常的生活和活动中，通过彼此的相互作用而形成的一种具有共同目标、共同行为准则的同伴群体。对于幼儿来说，共同体内由于相同的儿童文化和游戏精神使得其影响超越了教师、家庭、社区等任何一个方面。然而一段时期来我们对传统教育的利弊进行反思，又不自觉地走入了另外一个极端，… |
| 关 键 词： | 《纲要》 “共同体”思想 幼儿共同体 师幼共同体 |
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