| 日常家庭生活中父母——儿童互动对儿童数学发展的影响 |
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| 引用本文： | 周欣,赵振国,毛尼娜,潘琼,肖娟,杨蕾,杨峥峥.日常家庭生活中父母——儿童互动对儿童数学发展的影响[J].学前教育研究,2007(7):116-121. |
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| 作者姓名： | 周欣 赵振国 毛尼娜 潘琼 肖娟 杨蕾 杨峥峥 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十五”规划项目（课题批准号：DHA030148）和上海市教育研究课题（课题批准号：B0330）的阶段性成果.感谢黄瑾、王滨和王正可在数据收集上的协助,感谢上海市大风车幼儿园、曹杨第六幼儿园和金囡幼儿园园长、教师和儿童的大力协助” |
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| 摘 要： | 本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者，组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明，本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样；大概有三分之一的被试对子所从事的活动涉及到不同类型的阅读和数学学习活动，但这些活动大多由父母发起；儿童早期数学发展水平可能与家庭教育的如下因素有关：家庭日常生活中父母-儿童共同活动的内容与频次，高分组儿童的父母在家中可能更加注意发起或者更加成功地发起了阅读与数学学习活动；高分组父母在与儿童互动的某些策略的运用上可能更有利于儿童的数学学习；高分组的父亲在家中可能与孩子一起参与共同活动的时间更长；高分组父母之所以更加成功地发起了与阅读和数学学习有关的活动可能与儿童本身的因素有关。
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| 关 键 词： | 父母-儿童互动 互动策略 家庭日常生活 学前儿童的数学发展 |
| 修稿时间： | 2007-02-03 |
Parent-child Joint Activity in Daily Life at Home and Children's Number Development |
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| Zhou Xin,Zhao Zhenguo,Mao Nina,Pan Qiong,Xiao Juan,Yang Lei,Yang Zhengzheng.Parent-child Joint Activity in Daily Life at Home and Children''s Number Development[J].Studies In Preschool Education,2007(7):116-121. |
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| Authors: | Zhou Xin Zhao Zhenguo Mao Nina Pan Qiong Xiao Juan Yang Lei Yang Zhengzheng |
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| Institution: | Preschool Education and Special Education School of Huadong Normal University, Shanghai 200062 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | parent-child interaction interactive strategies daily life at home cognitive development of preschoolers |
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