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| 文化与幼儿教育的澳大利亚视角:多元文化趋势 | |
| 引用本文： | JoanWaters 乔梁.文化与幼儿教育的澳大利亚视角:多元文化趋势[J].学前教育研究,2004(7):13-14. |
| 作者姓名： | JoanWaters 乔梁 |
| 作者单位： | 世界学前教育组织亚太地区副主席 |
| 摘 要： | 大多数的澳大利亚儿童在5岁左右进入小学之前，会在幼儿园或学前机构里待上1～2年。30多年前的澳大利亚幼儿园活动，迄今仍能代表澳大利亚学前教育的特点。例如第二次世界大战前，澳洲学前教育的情景是这样的：在家里一个由壁炉、水池、炖锅、刀叉等布置的角落里，儿童摆弄着洋娃娃的小床以及面色粉红的洋娃娃，唱着以袋鼠和树袋熊为主题的歌曲：讲给孩子们的故事大多关于眼前偏远地区的日常生活。二次大战后，政府同意了大约200万人移民澳大利亚，这些新移民大多来自北欧。当时政府对移民采用“同化”政策——将移民融入不列颠澳大利亚化中，于是幼儿园教师最重要的任务是教给儿童足够的英语，以利于这些移民孩子能参与集体活动并在学校生活中充满自信。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 多元文化 教育权利 教学评估 教学语言 |
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