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课改阻抗的教师因素分析与应对策略

引用本文：	张勇.课改阻抗的教师因素分析与应对策略[J].基础教育参考,2011(7):34-38.

作者姓名：	张勇

作者单位：	华东师范大学理解教育研究所;

摘要：	教师是课程改革的实践者。由于教师对课改存在误解，课程改革进程受到影响。本文试从理解教育的角度出发，就教师对课改难以推进诸因素加以分析，提出感情先行（情）、反思理解（知）、实践学习（行）的解决办法。
关键词：	课改教师理解教育
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