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| 培养学生思维的严密性 | |
| 引用本文： | 姜明.培养学生思维的严密性[J].基础教育参考,2014(11):55-57. |
| 作者姓名： | 姜明 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区南麻中学,江苏苏州215226 |
| 摘 要： | 正思维严密性是数学思维活动的主要特点之一,思维的严密性包含了思维的科学性、辩证性、深刻性和逻辑性。由于受认知水平和年龄特征等因素的影响,初中生在进行数学思维活动的过程中常常出现思维不严密现象,因此需要在数学教学的各个环节中努力培养学生思维的严密性。一、在变式教学中培养思维严密性变式教学是应用变式题进行教学。在变式教学中,可以对原题的题设进行变式,也可以对原 |
| 关 键 词： | 变式 数学思维活动 数学教学 年龄特征 题设 数学问题 隐含条件 二次函数 推理论证 角平分线 |
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