|
|||||
|
|
| 在多元感悟中激活学生的创新思维 | |
| 引用本文： | 金花.在多元感悟中激活学生的创新思维[J].新课程学习（社会综合）,2011(8). |
| 作者姓名： | 金花 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市璜土实验小学 |
| 摘 要： | 感悟是一种心智活动，一种情感经历，同时还是一种完美体验。多元感悟充分利用学生的形象思维，让学生通过想象、联想等方法去感受字词的直觉形象，让学生在学习中积累感性经验，发挥学习的主动性，能独立思考，融会贯通各方面知识，使之举一反三，发展创造力。怎样让学生在语言之中边读边悟，获得智慧的启迪、情感的熏染呢？结合几年来的教学实践，我谈一些对“多元感悟”的理解和具体做法。 |
| 关 键 词： | 学生 创新思维 激活 形象思维 教学实践 创造力 情感 学习 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |