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| 具有创造性的习题设置 | |
| 引用本文： | 刘海斌.具有创造性的习题设置[J].中学化学教学参考,2000(4):48-50. |
| 作者姓名： | 刘海斌 |
| 作者单位： | 江西省萍乡市湘东中学 |
| 摘 要： | 要使学生准确地、牢固地掌握化学知识 ,就必须对学生进行一些巩固性的训练。同样地要培养学生的创造能力 ,经常设置一些具有创造性的习题给学生探讨也是不可缺少的教学环节。学生通过具有创造性的习题的练习 ,不但能使化学知识得到灵活的运用 ,而且能促进创造性思维的发展。那么我们在教学中如何有针对性地安排好此类习题呢 ?下面谈点我个人的浅见 ,供同行参考。一、要认清习题的层次先举两例 :例 1.实验室制取 Cl2 ,CH4,C2 H2 ,C2 H4,O2 ,H2 等气体时 ,可用同一套发生装置和收集装置的气体是 。答案是 :CH4和 O2 ,C2 H2 和 H2 。… |
| 关 键 词： | 中学 化学教学 习题设置 创造性培养 |
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