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| 适当让步,心情渲泄 | |
| 摘 要： | 正每个个体都有强烈的自我价值保护意识,即使是非理性的,也不例外。因而,老师在说理教育中,要尊重学生的意见,避免站在权威和否定的立场上批评指责学生,轻视其尊严、威胁其心理安全,否则,学生会表现出强烈的排斥情绪,从而产生教师说理中的情感障碍。就案例来看,小莹在原来学校,由于表现不好,受到老师的批评而被迫转校。来到新学校后,她一直 |
| 关 键 词： | 心理安全 批评指责 自我价值 情感障碍 渲泄 理中 非理性 内在动机 可取之处 心理走向 |
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