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| 再论大学科学研究的教育意蕴--基于教育目的之考察北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 徐超富姚尧.再论大学科学研究的教育意蕴--基于教育目的之考察北大核心CSSCI[J].大学教育科学,2014(3):22-28. |
| 作者姓名： | 徐超富姚尧 |
| 作者单位： | 1.湖南师范大学教育科学学院;; |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划2013年度省级一般资助课题“西方大学人文教育与科学教育的博弈及其启示”(XJK013BBJ003) |
| 摘 要： | 科学研究不仅能创造、发现和丰富知识,而且还能改变人们的思想观念、意识形态和精神信仰。因此,科学研究的过程就是教育的过程。大学科学研究,必定具有丰富的教育意蕴。从教育目的之德智体美劳:即从"德"之善的理念、德性、职责,从"智"之智力因素、知识的学习、接受、创造、发现,从"体"之身康体健,从"美"之无限、自由等美的特质,从"劳"之内涵等诸方面分析大学科学研究在其中的特殊表征,有助于充分挖掘大学科学研究的教育意蕴。 |
| 关 键 词： | 大学科学研究 教育性 教育目的 |
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