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| 台湾中小学补救教学方案解读 | |
| 引用本文： | 李旭.台湾中小学补救教学方案解读[J].世界教育信息,2013(18):69-72. |
| 作者姓名： | 李旭 |
| 作者单位： | 浙江师范大学田家炳教育科学研究院 |
| 摘 要： | 等量与不等量是探讨教育公平的两种不同维度。等量是指政府均等分配教育资源,为学生提供平等的入学机会和相同品质的学习内容与学习过程,并确保学生学习成功;不等量是指加强弱势学生的入学机会保障,对低学业成就学生实施补救教学,适时调整其学习内容与教师教学方法,给予弱势地区、家庭或个人额外的支持与补助等。文章以我国台湾地区中小学补救教学方案为例,从补救教学的角度探索实现教育公平的另一种路径。 |
| 关 键 词： | 教育公平 台湾中小学 补救教学 实践路径 |
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