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| 数学学科核心素养导向的教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例 | |
| 引用本文： | 林运来.数学学科核心素养导向的教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例[J].中学数学杂志,2020(5):8-12. |
| 作者姓名： | 林运来 |
| 作者单位： | 1.福建省厦门大学附属实验中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《基于素养教育的高中数学有效教学研究》(立项批准号:FJJKXB18-319);福建省数学课程基地学校建设项目《“三教”教学培育数学核心素养的探索与实践》(课题编号:MJYKT2018-054)研究成果。 |
| 摘 要： | 数学教学要在核心素养指导、引领下实现学科育人根本任务.在"方程的根与函数的零点"教学设计中,聚焦数学核心素养,通过创设真实的问题情境、设置三个学习任务、设计课堂提问和学习活动等手段帮助学生开展探究活动,凸显了概念形成过程,实现了方程的根与函数的零点知识对学生学科核心素养发展的价值. |
| 关 键 词： | 数学学科核心素养 教学设计 方程的根 函数的零点 |
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