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| 形神兼备 才能突破——高中数学探究式教学“瓶颈”的突破策略 | |
| 引用本文： | 林生.形神兼备 才能突破——高中数学探究式教学“瓶颈”的突破策略[J].中学数学杂志,2012(1):10-12. |
| 作者姓名： | 林生 |
| 作者单位： | 广东省信宜市信宜中学 |
| 摘 要： | 新课程标准明确提出了"倡导探究性学习"的理念,强调要培养学生的创新精神和实践能力.然而,最近几年的教学实践表明:探究式教学难以深入课堂,它的发展遇到了"瓶颈":许多教师所实践的一些探究课只是在模式创新上下了很大的工夫,往往强调探究的"形"而忽视背后的"神",没有上升到 |
| 关 键 词： | 探究式教学 探究过程 学生 教师 探究性学习 效率低下 瓶颈 元认知 实施过程 策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |