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| 美国初中数学教材问题解决内容的编写特色——以Prentice Hall 2004年版初一数学教材为例 | |
| 引用本文： | 胡莉莉.美国初中数学教材问题解决内容的编写特色——以Prentice Hall 2004年版初一数学教材为例[J].中学数学杂志,2007(6):10-12. |
| 作者姓名： | 胡莉莉 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,200062 |
| 摘 要： | 自从1980年美国数学教师协会在《行动的议程》中提出：“问题解决应该成为20世纪80年代学校数学教育的核心”后，问题解决就成为数学教育界的热门话题，众多的数学教育研究者对数学问题解决的含义、问题解决的过程与如何实施问题解决的教学等诸多方面做了大量的工作，但在数学教材中该如何设置问题解决的教学内容，才能更有效的培养学生问题解决的能力却鲜有涉足．本文对美国Prentice Hall出版社2004年版初一数学教材问题解决内容的设置进行了简要介绍与分析，以期对我国数学教材建设和教学起到些许借鉴意义． |
| 关 键 词： | 数学问题解决 数学教材 编写特色 美国 初一 20世纪80年代 初中 教学内容 |
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