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| 实现算理感悟和算法掌握的和谐统一 | |
| 引用本文： | 陈湘.实现算理感悟和算法掌握的和谐统一[J].湖北教育,2011(6). |
| 作者姓名： | 陈湘 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市泉山区教研室; |
| 摘 要： | 众所周知,算理是计算的道理、计算的依据,算法是蕴含了算理的一种书写格式,是计算的方法和程序。算理要通过算法来表现,算法又要能体现出算理。传统的笔算教学,教师更多关注的是学生对算法的掌握,常常通过机械重复的训练,达到提高学生计算能力的目的。至于算理,教师往往只是一笔带过。学生计算的正确率很高,却不明晰为什么要这样算。新课改以来,笔算教学有了很大的变化,教师们认识到了原有教学模式的局限。然而, |
| 关 键 词： | 原始算法 解决问题 学生思维 解决实际问题 计算能力 算理 教师 引导学生 竖式 感悟 |
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