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| 学生是“主体”,习作才有“爱” | |
| 引用本文： | 曹爱清.学生是“主体”,习作才有“爱”[J].辅导员,2014(15):52-53. |
| 作者姓名： | 曹爱清 |
| 作者单位： | 北京第一师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 北京第一师范学校附属小学建校于1957年,从1986年开始进行"快乐教育"的实践研究。28年来,学校本着"让每一个学生快乐成长"这一宗旨,在课堂教学中倡导教师要关注学生需求,整体把握教材,合理选择学习方式。近几年,一师附小在课堂教学研究中一直进行着"四段式"教学方式实践。这种学习方式让教师更多地成为了"引导者"与"帮助者",引导学生自己提出问题,独立思考,自己与同伴进行交流讨论,自己动手实践,自己寻找解决问题的方法,自己经历问题解决的过程,让学生全身心地投入到学习的过程中,把表达的自由还给学生,把想象的空间留给学生,把创新的机会让给学生,使学生在课堂中充分地思起来、问起来、辩起来、动起来,在快乐的学习中增知启智。 |
| 关 键 词： | 课堂教学研究 附属小学 问题解决 交流讨论 启智 活动体验 四段式 问卷题目 表体 心理活动 |
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