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| 情境创设:让数学不再冰冷——以《分一分》课堂教学为例 | |
| 引用本文： | 吕卉贞.情境创设:让数学不再冰冷——以《分一分》课堂教学为例[J].辅导员,2014(15):100-100. |
| 作者姓名： | 吕卉贞 |
| 作者单位： | 安徽省亳州市谯城区青云中心小学 |
| 摘 要： | <正>学习是基于真实世界的体验。创设情境,把抽象的数学知识寄托在丰富多彩的生活情境中,激趣、体验、促思。教师可以借助现实素材的情境创设,让学生在现实素材中,学会蕴含在经验中的数学知识。【精彩实录】师:小朋友,小猴灵灵跟你们一样,也刚上一年级。有一天,上数学课,大象老师让小朋友们拿出练习本做题。灵灵翻来覆去地在书包里找练习本,却怎么也找不出来、你们猜猜是什么原因?生:可能是他书包里的东西太多了,一时找不出来。生:灵灵一定很粗心,没认真找 |
| 关 键 词： | 情境创设 课堂教学 生活情境 小猴 灵一 激趣 认知结构 综合状态 情趣盎然 性格特征 |
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