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| 体验教育的实践操作模式 | |
| 引用本文： | 南京市少工委课题组.体验教育的实践操作模式[J].辅导员,2003(17). |
| 作者姓名： | 南京市少工委课题组 |
| 摘 要： | 一、立足点:充分发挥少先队组织和活动的优势少先队组织是一个教育组织,而不是一个制度化的教育机构。少先队创立50多年来,一直将素质教育作为少先队教育的主要任务,将能力培养作为少先队教育的重点,将实践作为少先队教育的主要途径和形式。体验教育继承了少先队的历史经验,凸现了少先队教育的优势。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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